|
UBND QUẬN TÂN BÌNH
PHÒNG
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 416/GDĐT-TiH
Về hướng dẫn đánh giá
KTĐK cuối năm
các môn học và thực hiện
một số công việc chuẩn bị tổng kết cấp Tiểu học
năm học 2014 – 2015.
|
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ
NGHĨA VIỆT NAM
Độc
lập – Tự do – Hạnh phúc
Tân
Bình, ngày 24 tháng 4 năm 2015
|
Kính gởi: Hiệu trưởng các Trường Tiểu học.
Căn
cứ Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học;
Căn
cứ công văn 896/GDĐT-TH ngày 02/4/2015 của Sở giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn
đánh giá định kì cuối năm học các môn học và việc chuẩn bị tổng kết năm học cấp
Tiểu học;
Căn
cứ kế hoạch chuyên môn cấp Tiểu học năm học 2014 – 2015;
Căn cứ vào tình hình thức tế, Phòng Giáo dục và Đào tạo (Phòng
GD và ĐT) quận Tân Bình hướng dẫn đánh giá kiểm tra định kì cuối năm các môn học
và thực hiện một số cộng việc chuẩn bị tổng kết cấp Tiểu học năm học 2014 –
2015 như sau:
I. Việc đánh giá định kì cuối năm học các môn học
1. Nguyên tắc
Việc đánh giá định kì cuối năm học
các môn học cần đảm bảo các nguyên tắc sau:
-
Thực hiện theo Thông tư
số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành Quy định
đánh giá học sinh tiểu học.
-
Là một trong những điều
kiện để xét hoàn thành chương trình lớp học, hoàn thành chương trình tiểu học.
Đồng thời cũng nhằm chuẩn bị cho hoạt động bàn giao, nghiệm thu chất lượng dạy
học giữa các khối lớp trong trường Tiểu học và giữa trường Tiểu học với trường
Trung học cơ sở.
-
Đánh giá vì sự tiến bộ của
học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích tính tích cực và vượt khó
trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy tất cả khả năng;
đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan, không so sánh học sinh này với học
sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh.
-
Đánh giá toàn diện học
sinh thông qua đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng.
-
Kết hợp đánh giá của
giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, trong đó đánh giá của giáo viên là quan
trọng nhất.
- Thực hiện nghiêm túc nhưng phải nhẹ nhàng, thân thiện, không tạo áp lực học tập cho học sinh.
-
Hiệu trưởng là người chịu
trách nhiệm chỉ đạo việc đánh giá định kì kết quả học tập của học sinh.
2. Tổ chức ôn tập, thực hiện chương
trình
-
Trường Tiểu học cần xây
dựng kế hoạch ôn tập cho học sinh và có kế hoạch phụ đạo riêng cho học sinh yếu
kém; thông báo lịch kiểm tra và những điều kiện tuyển sinh vào lớp 6 đến cha mẹ
học sinh, phối hợp cùng gia đình nhằm chuẩn bị các điều kiện học tập thật tốt
cho học sinh. Tuyệt đối không chạy theo thành tích để đối phó, gây áp lực tạo
không khí căng thẳng, nặng nề cho giáo viên, học sinh và gia đình các em.
-
Việc tổ chức ôn tập được
thực hiện ngay trên lớp học, không giao bài tập về nhà đối với lớp học 2 buổi/ngày;
không soạn đề cương, bài mẫu bắt buộc học sinh làm quá nhiều bài tập, học thuộc
lòng bài tủ. Giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh cách tự học, ôn tập theo sách
giáo khoa hiện đang sử dụng.
3. Ra đề đánh giá định kì cuối năm học
các môn học
-
Nội dung đánh giá định
kì cuối năm học các môn học đảm bảo:
+
Căn cứ theo Chuẩn Kiến
thức, Kĩ năng các môn học, phù hợp với trình độ nhận
thức của học sinh và yêu cầu giảm tải theo đúng phân phối chương trình của
Bộ Giáo dục và Đào tạo, đồng thời thực hiện đúng các chỉ đạo, rút kinh nghiệm của
các cấp quản lí giáo dục.
+ Tường minh, chặt chẽ, khoa học.
+ Có tính phân hóa cho từng đối tượng
học sinh.
+ Coi trọng sự tiến bộ của học sinh
trong học tập và rèn luyện.
-
Các trường tiểu học cần
tổ chức
họp hội đồng sư phạm, tổ chuyên môn rút kinh nghiệm việc ra đề trong
HKI và hướng dẫn, thống nhất cách lập ma
trận, cách ra đề cho các khối . Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức tập huấn thực
hiện ma trận soạn đề các môn như Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí,
tiếng Anh, tin học cho đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên. (100% giáo viên lớp 5
được tập huấn; các khối còn lại trường triển khai và chủ động bố trí thời gian
tập huấn cho các khối còn lại).
- Đối với khối 1, 2, 3,
4: Hiệu trưởng chỉ đạo
giáo viên chủ nhiệm, giáo
viên cùng dạy trong lớp và giáo viên dự kiến sẽ nhận lớp vào năm học tiếp theo cùng ra đề.
- Đối với khối 5: Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn ra
ít nhất 2 đề đối với trường có từ 2 lớp 5 trở xuống, và ít nhất 3 đề đối với
các trường có số lớp 5 từ 3 lớp trở lên. Hiệu trưởng xem xét, lựa chọn thực hiện
thành một đề kiểm tra chung cho cả khối ở các môn như: Tiếng Việt, Toán, Khoa học và Lịch sử -
Địa lí.
-
Đối với học sinh lang
thang cơ nhỡ, lớp học linh hoạt KTĐK chung đề và thực hiện theo mục 3, điều 12
thông tư 30/2014/TT-BGDĐT.
-
Các môn học được đánh
giá định kì cuối năm học gồm: Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí,
Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc
- Môn tiếng Anh (tăng cường, đề án hoặc tự chọn): Hiệu trưởng
chỉ đạo tổ chuyên môn ra đề kiểm tra chung cho tất cả các khối.
- Môn tiếng Pháp: Tổ chức kiểm tra theo hướng dẫn
riêng của Sở Giáo dục và Đào tạo (trường Tiểu học Trần Quốc Toản)
-
Đề kiểm tra cần được Hiệu trưởng nhà trường xem xét cẩn thận, tránh
sai sót.
Lưu ý: Khâu in ấn đề
KTĐK phải được bảo mật (nếu in hoặc photo ở các đơn vị bên ngoài phải có hợp đồng
trách nhiệm bảo mật).
4. Tổ chức coi đánh giá định kì cuối năm học các môn học
4.1. Thời gian kiểm tra
- Thực hiện theo công văn số 344/GDĐT-TiH ngày
10/4/2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về thông báo lịch KTĐK cuối HKII năm học
2014 – 2015 cấp Tiểu học.
+ Khối 1, 2, 3, 4: tổ chức kiểm tra vào tuần 35
(theo kế hoạch năm học)
+ Khối 5: tổ chức kiểm tra vào tuần 34 (theo kế
hoạch năm học)
+ Môn tiếng Anh: tổ chức kiểm tra vào tuần 36
(theo kế hoạch năm học)
+ Môn tiếng Pháp có lịch thi riêng của Sở giáo
dục và Đào tạo (theo công văn số 784/GDĐT-TH ngày 05/3/2015 của Sở giáo dục và
Đào tạo về hướng dẫn tổ chức kiểm tra định kì HKII – cấp Tiểu học chương trình
song ngữ tiếng Pháp.
4.2. Tổ chức coi kiểm
tra
a) Đối với khối 1, 2, 3, 4:
Hiệu
trưởng chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên cùng dạy trong lớp và giáo viên dự
kiến sẽ nhận lớp vào năm học tiếp theo cùng tham gia coi kiểm tra.
b) Đối với khối 5:
- Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn tổ
chức coi kiểm tra với sự tham gia của
giáo viên trường trung học cơ sở sẽ nhận học sinh lớp 5 vào học lớp 6 trong vai
trò giám sát.
-
Khuyến khích hiệu trưởng nhà trường và Hội đồng kiểm tra tiến hành phân công giám thị theo tiêu chí: giáo viên chủ
nhiệm lớp làm giám thị 2 và giáo viên lớp trên làm giám thị 1 (riêng với khối lớp
5 thì giám thị 1 sẽ là giáo viên lớp khác). Không đổi chéo giáo viên trong khối
coi thi. Không thực hiện chia phòng thi và đánh số báo danh.
-
Thời gian thi: Hiệu trưởng bố trí, sắp xếp khung giờ thi sao cho phù hợp với thời
khóa biểu của nhà trường và thống nhất chung toàn quận thi buổi sáng.
+
Thứ Tư 06/5/2015: Tiếng Việt (viết và đọc thầm)
+
Thứ Năm 07/5/2015: Toán và Tiếng Việt (đọc thành tiếng)
-
Yêu cầu các thành viên trong Hội đồng kiểm tra tuyệt đối không được nhắc bài,
giải bài trong suốt quá trình kiểm tra.
5. Tổ chức
chấm đánh giá định kì cuối năm học các môn học
5.1. Đối với
khối 1, 2, 3, 4:
Hiệu
trưởng chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên cùng dạy trong lớp và giáo viên dự
kiến sẽ nhận lớp vào năm học tiếp theo cùng tham gia chấm bài kiểm tra.
5.2.
Đối với khối 5:
-
Tùy theo đặc điểm và
tình hình riêng của từng trường, Ban Chỉ đạo Kiểm tra Phòng GD và ĐT thống
nhất hướng dẫn cho Hội đồng
kiểm tra các trường tổ chức chấm bài kiểm tra của học sinh theo cách sau:
+ Thành viên Hội đồng là giáo viên Ngữ
văn và Toán THCS chỉ chấm thẩm định theo xác suất từ 10% trở lên. Nếu điểm chấm
thẩm định có sai lệch với giám khảo lớp 5 thì báo cáo Chủ tịch Hội đồng quyết định. Chấm thẩm định mỗi
phòng thi xác suất từ 10% ở môn tiếng Việt (đọc thầm, viết) và Toán.
+
Trường hợp có nhiều bài
sai lệch thì báo cáo cho Hội đồng để xem xét toàn bộ bài làm học sinh, đề xuất
hướng xử lý thích hợp và báo cáo cho Ban Chỉ đạo Kiểm tra của Phòng GD và ĐT quyết định.
+
Việc tổ chức chấm chéo lớp hoặc cắt phách, chấm 2 vòng là do Hiệu trưởng (Chủ tịch
Hội đồng chấm thi) quyết định.
-
Bài kiểm tra định kì được
giáo viên nhận xét những ưu điểm và góp ý những hạn chế, cho điểm theo thang điểm
10 (mười), không cho điểm 0 (không) và điểm thập phân.
-
Giáo viên không được tùy
tiện nâng điểm, hạ điểm khi chấm bài làm của học sinh.
-
Phần hướng dẫn chấm phải
rõ ràng và có đáp án chính xác, cụ thể và chi tiết.
6. Đánh giá, nghiệm thu và bàn giao kết
quả kiểm tra
Sau
khi có kết quả kiểm tra đánh giá định kì cuối năm học các môn học:
-
Các trường tiểu học phải
phân công tiếp nhận đơn của cha mẹ học sinh (nếu có) và hẹn thời gian trả lời
chính xác. Các nội dung trả lời phải rõ ràng, cụ thể, đúng nội dung. Nhà trường
luôn nhắc nhở giáo viên đón tiếp cha mẹ học sinh ân cần, thân thiện, tránh gây
phiền hà cho cha mẹ học sinh. Ban Chỉ đạo kiểm tra của Phòng GD và ĐT tích cực hỗ trợ các trường tiểu học
làm tốt công tác tiếp đón cha mẹ học sinh và giải quyết đơn khiếu nại (nếu có).
-
Hiệu trưởng chỉ đạo giáo
viên chủ nhiệm họp với các giáo viên dạy cùng lớp, thông qua nhận xét quá trình
và kết quả học tập, hoạt động giáo dục khác để tổng hợp đánh giá mức độ hình
thành và phát triển năng lực, phẩm chất của từng học sinh.
-
Tổ chức cho Hội đồng kiểm
tra đánh giá, nghiệm thu và bàn giao chất lượng giáo dục học sinh xét hoàn
thành chương trình lớp học, hoàn thành chương trình tiểu học theo đúng quy định của Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày
28/8/2014.
-
Giáo viên chủ nhiệm hướng
dẫn học sinh bình bầu; tham khảo ý kiến cha mẹ học sinh; tổng hợp và lập danh
sách đề nghị hiệu trưởng tặng giấy khen hoặc đề nghị cấp trên khen thưởng.
-
Giáo viên chủ nhiệm ghi
nhận xét, kết quả tổng hợp đánh giá vào học bạ, hoàn thiện hồ sơ đánh giá học
sinh, bàn giao cho nhà trường.
-
Hiệu trưởng chỉ đạo nghiệm
thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh giữa các lớp.
-
Dựa trên quy định đánh
giá học sinh tiểu học, việc đánh giá học sinh khuyết tật và học sinh học ở các
lớp học linh hoạt bảo đảm quyền được
chăm sóc và giáo dục đối với tất cả học sinh.
7. Tổ chức thực hiện
7.1. Đối với khối 1, 2, 3, 4:
- Hiệu trưởng thành lập Hội đồng kiểm
tra đánh giá, nghiệm thu và bàn giao chất
lượng giáo dục học sinh cuối năm của trường,
báo cáo kết quả thực hiện về Phòng GD và
ĐT.
- Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo
viên cùng dạy trong lớp và giáo viên sẽ nhận lớp vào năm học tiếp theo tiến
hành bàn giao hồ sơ đánh giá học sinh (thành phần hồ sơ được quy định tại khoản
1, điều 13, thông tư 30/2014/TT-BGDĐT); trao đổi các nhận xét về những nét nổi
bật hoặc hạn chế cần khắc phục về mức độ nhận thức, mức độ đạt chuẩn kiến thức,
kĩ năng môn học, hoạt động giáo dục, mức độ hình thành và phát triển năng lực,
phẩm chất của học sinh; ghi biên bản nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học
sinh.
7.2.Đối với khối 5: Phòng Giáo dục và Đào tạo các quận,
huyện:
-
Thành lập Ban Chỉ đạo kiểm
tra cấp quận để hướng dẫn, chỉ
đạo cho các đơn vị và phân công Cán bộ, Giáo viên THCS tham gia Hội đồng kiểm
tra đánh giá, nghiệm thu và bàn giao chất lượng học sinh lớp 5 của các trường
tiểu học.
-
Thành lập Hội đồng kiểm
tra đánh giá, nghiệm thu và bàn giao chất lượng giáo dục học sinh lớp 5 của trường
Tiểu học với thành phần như sau:
+
Chủ tịch Hội đồng là Hiệu
trưởng trường Tiểu học.
+
Phó Chủ tịch Hội đồng là
Phó hiệu trưởng Trường Tiểu học.
+
Phó Chủ tịch Hội đồng là
Phó Hiệu trưởng Trường THCS (hoặc 1 đại diện của trường THCS do Hiệu trưởng ủy
nhiệm), các ủy viên là giáo viên Ngữ văn, Toán trường THCS.
+
Chỉ đạo các nhà trường
trên địa bàn tổ chức thực hiện đánh giá học sinh tiểu học, nghiệm thu, bàn giao
chất lượng giáo dục học sinh phù hợp với điều kiện của các nhà trường và địa phương;
báo cáo kết quả thực hiện
về Sở Giáo dục
và Đào tạo.
II.Việc chuẩn bị tổng kết năm học 2014 –
2015
1. Kiểm tra định kì cuối
năm cần phải theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban
hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học. Đồng thời tổng hợp và đánh giá việc
thực hiện Thông tư 30 và gởi về Phòng GD và ĐT cùng thời gian nộp Báo cáo tổng kết năm học.
2. Giáo viên chủ nhiệm
ghi sổ học bạ theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo, đồng thời dùng con dấu
khắc chữ HOÀN THÀNH
CHƯƠNG TRÌNH LỚP HỌC, HOÀN THÀNH CHƯƠNG TRÌNH CẤP TIỂU HỌC vào học bạ.
3. Việc kiểm tra bổ sung lần 2 cho học sinh (từ khối 1 đến
khối 5) ở các môn không đạt được hiệu trưởng nhà trường tiến hành sau 1 tuần
khi công bố kết quả kiểm tra định kì.
4. Lập danh sách học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học
đúng theo các yêu cầu trong mẫu. Trường
nộp về Tổ Tiểu học 2 bộ chương trình Tiếng Việt và 3 bộ chương trình Tiếng Anh
tăng cường (in trên khổ A3, hạn chót 10/6/2015, mẫu sẽ gởi sau)
5. Trường tiến hành kiểm tra chéo hồ sơ học vụ của các khối
lớp (thực hiện đầy đủ biên bản kiểm tra)
6. Cấp giấy chứng nhận cho học sinh lớp 5 và tổ chức lễ
tri ân - ra trường cho học sinh song song thực hiện ngày lễ “Hoàn thành chương trình Tiểu
học”, phối hợp với các cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn tiến hành hoạt động
giới thiệu “Ngôi trường Tiểu học của em” theo hướng dẫn hàng năm của Sở GD
& ĐT.
Các trường cần xây dựng
kế hoạch cụ thể, gắn với yêu cầu thực hiện công tác phổ cập, kế hoạch huy động
trẻ đến trường và tuyển sinh đầu cấp năm học 2015 – 2016 của địa phương. Hoạt động
phải đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả và an toàn trong quá trình thực hiện.
7.
Căn cứ vào kế hoạch năm học để thực hiện “Báo cáo tổng kết cuối năm học”. Nội
dung báo cáo cần tập trung vào các nhiệm
vụ trọng tâm mà kế hoạch năm học đã đề ra. Tóm tắt các nội dung hoạt động nổi bật
của đơn vị trong năm học (từ 4-6 dòng) sau phần báo cáo tổng kết, gửi về Phòng
GD và ĐT để phục vụ cho công tác tổng kết của Sở. (có Mẫu)
8.
Hạn chót gửi báo cáo tổng kết cuối năm học là ngày 11/5/2015 (22/5/2015 báo cáo
số liệu thống kê) để chuẩn bị tổng
kết năm học 2014 – 2015 (Trường thực hiện báo cáo số liệu chính xác, cẩn thận
và hoàn thành báo cáo thống kê chung theo các mẫu đã gửi: mẫu của Bộ trên eqms, mẫu của Sở-bảng màu, Tiếng Anh, Tin học, các
chuyên đề - ngày hội và mẫu Phòng GD
và ĐT)
Đề nghị Hiệu trưởng hướng dẫn cho hội đồng sư phạm nắm vững
yêu cầu, nhiệm vụ để thực hiện nghiêm túc KTĐK cuối năm học 2014 – 2015./.
|
Nơi nhận:
- Như trên;
- Phòng Giáo dục Tiểu học Sở GD (để báo cáo);
- Lưu.
|
KT.TRƯỞNG PHÒNG
PHÓ TRƯỞNG PHÒNG
(Đã kí tên và đóng dấu)
Nguyễn Nghĩa Dũng
|
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português